Regionaler Schulentwicklungstag 2007
Im Rahmen der internen Evaluation besteht ab Mitte Februar 2007 die Möglichkeit, mit einem neugestalteten Evaluationsportal schulinterne Befragungen und Auswertungen online durchzuführen. Zur Unterstützung der Schulen wurde dazu am 17. November 2007 in Dingolfing ein regionaler Schulentwicklungstag abgehalten.
Interne Evaluation - braucht es das auch noch?!
Zu diesem Thema referierte die Leiterin des Referats Schulinnovation am KM, Frau MRin Regina Pötke (1. von links), in der mit ca. 1000 Besuchern vollbesetzten Stadthalle in Dingolfing.
Die Veranstaltung gilt als Fortbildungsveranstaltung im Sinne der KMBek vom 09.08.2002 Nr. III/7 - P 4100 - 6/51011.
Die Teilnahme eines Kollegiums kann als Pädagogischer Tag gewertet werden.
Um den wünschenswerten Überblick an einer Schule zu behalten, genügt es nicht, sich auf eine zufällige "gefühlte" Qualität zu verlassen. Das Risiko eines damit verbundenen Qualitätsverlusts wäre einfach zu groß. Stattdessen empfiehlt sich als Möglichkeit einer effizienten Gegensteuerung der Einsatz des folgenden Qualitätskreislaufs:
Unbehagen -->Kommunikation -->Zielklarheit-->Wahl des Instruments--> interne Evaluation mit Stärken-Schwächen Analyse-->PRIORISIERUNG--> Realisierung (ca. 2 Jahre)-->Analyse der Ergebnisse.
Damit verbunden ist die interne Evaluation integraler Bestandteil dieses Regelkreises. Vorgegebene und eigene Qualitätsnormen dienen der Qualitätssicherung. Eigentümer der Ergebnisse ist allein die Schule, die die Ergebnisse als maßgebliche Planungsgrundlage benuzt. Eine Einsichtnahme der externen Evaluation in diese Ergebnisse führt zu einer Verzahnung zwischen interner und externer Evaluation. Daher ist eine interne Evaluation nicht nur Konsequenz einer externen Evaluation.
Als typische Messbereiche einer internen Evaluation dienen
•Unterricht
Fachliche Leistungen; fachübergreifende Leistungen; Lehr- und Lernprozesse
•Lehrkräfte
Belastung und Ressourcen; Kooperation; Fortbildungspraxis
•Schulmanagement
Führungsqualität; Personalentwicklung; Ressourceneinsatz
•Schulklima
Pädagogisches Credo; Lernumgebung; Schulleben
•Außenbeziehungen
Eltern; Kooperation mit anderen Partnern; Außendarstellung
Jede Qualitätsentwicklung sollte dabei in folgenden vier Schritten angegangen werden:
1.Fragebogenerhebung bei Lehrkräften, Eltern und Schülern: Online-Eingabe und Auswertung mithilfe des Evaluationsportals unter
2.Konsensmeeting, wo Vertreter aller beteiligter Gruppen über die Ergebnisse diskutieren und Maßnahmen präsentieren
3.Kriterienteam (wahlweise die Steuergruppe), das die Ergebnisse zusammenfasst und interpretiert
4.SE-Team (wahlweise die Steuergruppe), das priorisierte Maßnahmen zu einem "Fahrplan" mit Zeitschienen und Zuständigkeiten bündelt
Im Gymnasium Dingolfing wurden ab 12.30 Uhr zwei Verantaltungen angeboten:
Infoshop1:
Zielvereinbarungen und interne Evaluation am Gymnasium Dingolfing
Referentin: Frau OStDin Angelika Wallner
Infoshop2:
Umgang mit den Instrumenten der internen Evaluation und deren Auswertung
Referentin: Frau StDin Annemarie Hruza-Mayer, ISB
von links: Frau StDin Hruza-Mayer (ISB), Frau OStDin Wallner (Gymnasium Dingolfing), Herr OStD Renoth (Ständiger Stellvertreter des MB) und StD Königer (MB-Dienststelle)
Wilfried Kohl
Schulentwicklungskoordinator